给宝宝喂水不能由大人说了算，要观察渴感信号、尊重饮水意愿——这不是普通的育儿经验，而是全国性团体标准明确的行业照护要求。
6月24日，湖北省学前教育学会2026年学术年会在江汉艺术职业学院落下帷幕。在“托育在行动 湖北在响应——团体标准与高质量发展探索”专题模块中，中国人口文化促进会常务理事陈娟对全国性团体标准《托育机构婴幼儿回应性照护服务规范》（T／CPCPA0017—2026，以下简称《规范》）进行了权威解读。活动由湖北省学前教育学会会长、湖北幼儿师范高等专科学校党委书记秦伟文主持，湖北省卫生健康委员会人口家庭处一级调研员龚海涛出席并致辞，深业托育（深圳）有限公司赋能中心主任、深圳市托育协会副秘书长姜磊作主题分享。
“渴不渴，只有孩子自己的身体知道。”活动现场，陈娟从一个个真实的日常照护场景切入展开讲解。在传统育儿认知中，给孩子喝水往往是大人说了算，家长怕孩子“上火”、口角起皮，追在身后端着杯子劝；不少托育机构也将“每日饮水量”视作硬性指标，到点就集中组织喝水，喝够定量才算完成任务。孩子自身的感受常常被放在次要位置。《规范》明确要求，保育人员不得强行喂水，需通过观察婴幼儿舔嘴唇、吞咽口水、喉咙嘶哑、主动找寻水源等肢体信号判断口渴需求，以询问、邀请的语气引导饮水；根据月龄适配水杯类型，能独立行走的幼儿引导自主接水、自主端杯，将喝水的选择权交还给孩子。
在陈娟解读中，这正是回应性照护的核心体现，照护者在温暖稳定的环境中，敏锐捕捉婴幼儿的表情、动作、情绪信号，准确解读需求后做出及时恰当的回应。婴幼儿从出生起就是独立的个体，不是被动照料的对象。回应性照护看似放慢了节奏，实则是在帮孩子建立最初的主体意识与安全感，这是大脑发育和社会性发展的重要基础。
从“强行喂水”到“回应渴感”，看似是照护习惯的差异，实则映射出托育行业转型的深层政策逻辑。当前，我国托育服务已迈过“解决有没有”的初始阶段，正全力向“解决好不好”的高质量发展转型。在这一进程中，标准化绝非束缚手脚的“紧箍咒”，而是通过规范流程与科学评价体系，将“托得安全、护得专业”从口号变为现实的“核心支撑”。回应性照护标准的出炉，正是这一逻辑在细微之处的落地。“照护理念和生活习惯都在更新，标准必须跟上这种变化。”陈娟表示，现在要向高质量养育升级，就得从喂水、换尿布、吃饭这样的每一件小事上体现专业，让孩子真正获得高质量的照护。
“《规范》实现了从感性照护到理性照护、从凭感觉到有标尺的变化。”《规范》的发布给一线托育从业者带来的最直观感受，是终于有了明确的专业依据。武汉市直属机关育才幼儿园园长杜宇表示，从“催着喝水”到“引导孩子主动感知、自主取水”，看似增加了观察和沟通的成本，实则在培养孩子的自主能力，长期来看反而能提升照护效率，也让教师更有职业成就感。
《托育机构婴幼儿回应性照护服务规范》是国内首个聚焦婴幼儿回应性照护的全国性托育团体标准，由全国53家高校、科研机构、医疗机构与一线托育单位联合研制。湖北幼儿师范高等专科学校是湖北省内唯一参与编制的高职院校，学校秉持“以婴幼儿发展为中心”的理念，结合多年一线教学与园所实践积累，重点承担了回应性早期发展支持、家托共育两大章节的撰写工作。编制期间，团队多次深入省内托育机构实地调研，与临床专家、一线保育人员反复论证打磨，确保条款既符合婴幼儿发展科学规律，又贴合基层实操场景。其中，团队提出的“以真实场景为基础的互动式引导”理念被纳入标准核心要求，为避免机械训练、回归照护本质提供了专业支撑。
随着《规范》在湖北的宣贯落地，将为全省托育服务提质升级提供清晰的专业支撑，推动托育服务从“基本看管”向“优质照护”转变。