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对出错的孩子 该惩罚还是该唤醒他的精神?

婴童品牌网  发布时间:2020-11-11 9:39:38  浏览量:3365
摘要:其实在孩子出错的时候,正是体现一个人爱的能力的时候,孩子们需要成年人敏感、良善相待,更需要成年人用心去唤醒出错人良善之精神!

  “我踹死你!”

  课间休息时,几个学生正围着我聊天,猛然听到这么一声吼,我马上向声音传来的方向望去,看到比我高出一头的13 岁的瑞正抬脚去踹地上的同学。

  “在干什么?”我脱口而出,很多年没看到过打架的场面了,我下意识地冲了过去。看到瑞踹出去的脚落在小星的臀部,小星往前冲了一下。

  我本能地把躺在地上的小星搀扶起来,看到他的左眼下方有一条血痕。

  “疼吗?”问小星时,我的心很疼。

  “不疼!”11 岁的小星和我一样高,很坚强地答道。

  “请跟我来,我要和你谈谈。”

  小星旁边的女孩很不理解:“老师,小星没打人,你为什么先带他走?”

  “因为现在最需要得到安慰的是小星,而不是打人的瑞,我要确定小星没有任何问题。你明白吗?”我耐心,也有意教她遇到这样的事情,应该先照顾受伤的人。

  带小星到了办公室,我从冰箱里拿了一瓶水垫上毛巾敷在小星的伤口上,然后开始问小星到底发生了什么事儿。他说他和瑞都在看别的同学玩游戏,瑞碰到他的脚,他推了瑞,瑞就把他推倒并踹了一脚。

  “明白了,你现在的主要任务是护理好你的伤,我来找瑞问情况。”

  回到教室,瑞面色冷峻地坐在那儿,但我能感到他其实是焦虑的,因为他不知道我会怎么整治他。

  “瑞,请跟我来。”

  瑞站起来的瞬间,流露出他和所有人为敌的神情,让我想起自己年少时因家庭成分受排挤的经历,我能感受到瑞在那个时刻无比孤独。

  瑞随我来到办公室,我指了指小星刚刚坐过的椅子:“坐吧,宝贝儿。”

  我的态度让他非常意外,有些不知失措,他嘟囔着:“不能坐下。”

  之前踹小星时的霸道和起身要捍卫自己的霸气瞬间荡然无存。

  “为什么不能?我是真心请你坐下的,宝贝儿,坐吧。”我温和又真诚。

  瑞小心谨慎地望着我,眼中的怒气已消失殆尽:“我刚打了小星,不能坐。”瑞的声音又降了几度。

  “我知道,我亲眼看见你踹小星。坐吧,宝贝儿!”

  瑞一定从我的声音里听出了我的平和与温暖,确信我是真的希望他坐下后,他很不自在地坐了下来,整个身体没有来的时候那么坚挺。我想他原是准备迎接我的狂风暴雨的,没想到我捧给他的是和风细雨。

  瑞坐下了。我在想,瑞知道他打人不对,我有必要强调他的不对吗?强调他的不对,能引发他思考吗?我该怎样教他学会冷静地处理类似的事情呢?

  这个时候,瑞是最没安全感的,如果我毫无顾忌地发火,是不是相当于在他恐慌的心上踹了更多脚呢?我对他的踹与他对小星的踹又有什么不同呢?我能说自己是在教育瑞,不是在霸凌瑞吗?

  想到这儿,我内心竟满是对这个惶恐少年的疼惜。

  “跟我说说发生了什么事,好吗?我只想知道事实。”我的态度就是:你说吧,不管发生了什么事,你只管放心说,我不会吼叫或怒骂的。“我和小星看别的同学玩游戏,他把脚放在我桌子上,我就趴在他脚上看同学玩游戏,他让我拿开胳膊,我让他拿开脚,他不但不拿开还推了我,我一生气就推了他,他没站稳就坐到地上了,我心里还是很气,就又踹了一脚。” 瑞低垂着头描述了经过。

  “哦,我在国外待了20 多年了,不太清楚这样的事情发生后,国内的老师会怎么处理,你能告诉我吗?”我非常真诚地想知道,同时也在思考该怎么处理这件事。

  瑞想了想说:“老师会发脾气,批评惩罚我,还会找家长。”

  “在美国这样的事情是很严重的,是一定要让家长知道的。你想让父母知道吗?”

  “不想。”瑞的声音突然从胆怯变得非常坚定。

  “你告诉我,如果你看到一个同学把另一个同学推倒了,在人家处于劣势的时候又去踹上一脚,你觉得这么做对吗?”

  “不对。”

  “从我自己观察到的,小星受了伤,你在他躺着的时候,又踹了一脚,你觉得这件事在所有目击者眼中,谁比较理亏?”

  “我。”

  “如果你是老师,你是我的话,你会怎么处理这件事情?”

  瑞想了一会儿,没有直接回答我:“老师,你会告诉我的父母吗?”

  看来瑞非常担心父母介入这件事。

  “这取决于你和小星,而不是我。我的任务不是指责你,然后把你交给学校和家长去惩罚,我的任务是让你知道,这样的事情发生后如何妥善处理,下一次同样的事情再发生时,你知道如何应对,懂吗?”

  瑞的眼里闪过一丝亮光,然后很真诚地说:“老师,是我错了,我不该打小星。”

  “非常好,谢谢你勇于承担责任。我去把小星找来,你们两个自己想办法解决,你看好吗?我相信你会作出正确的选择的。”

  “放心吧,老师。” 瑞不再紧张了。

  回到教室,看到小星的眼角肿胀起来,我心里很不舒服:“小星,你06 不吼不叫——博士妈妈高效教养法

  受了伤,作为老师我是要跟你的父母解释你为什么受伤的,你想让他们知道吗?”

  “不想!”

  “可是后天你就要回家了,这么大的一块伤一定会有痕迹的,父母问起的话,你怎么解释呢?”

  “我就说自己不小心摔的。”

  “瑞很后悔和你动手,如果他向你道歉的话,你能原谅他吗?”

  “能。”

  “太谢谢你的配合了,小星!”

  在去办公室的路上,小星告诉我:“老师,你知道吗,我在现场听过您的演说,也看过您的书。”这让我觉得和小星的关系一下亲近了许多。

  瑞看见小星进来,主动站起来:“对不起,小星,我不该跟你动手。”

  因为瑞是自愿道歉,他看起来非常真诚,小星也很有肚量:“没关系!”

  “你们俩现在在一个小组,你们希望还留在一个组里,还是分到不同的组?”两个人都说要留在一个组里,遇到类似的情况,不会再有过激行为了。

  他们俩都充满感激地望着我,我自己也处于彻底地被信任中。

  瑞和小星后来没再吵闹,还常在一起玩,愉快地完成了最后两天的夏令营生活。孩子们年龄小,难免有一些过激行为。作为父母或老师,我们无须抓住他们的错误不放,给出错的孩子实施软暴力。温暖善良的处理方式远比对他们进行惩罚,让孩子收获更多、成长更快。

  孩子出错后,是惩罚他们,还是帮助他们知道出错后怎么承担责任,以后不再有同样的冲动?前者曾让我感觉自己很无能,后者让我有为人父母师长的自豪感。

  感悟

  我曾在别人出错时,感觉自己比出错的人崇高圣明许多,觉得自己有权力辱骂出错者践踏他们的尊严,这份特权从何而来,又是谁给的呢?其实在孩子出错的时候,正是体现一个人爱的能力的时候,孩子们需要成年人敏感、良善相待,更需要成年人用心去唤醒出错人良善之精神!

关键词标签:教育,教育方式
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