“人工智能”发展到现在已经不是什么新鲜词汇，就在2月11日，美国首份国家人工智能计划出炉，着力基础研发、培养AI工人。
在未来，我们社会中必将有很多的工作岗位需要与人工智能、机器人进行配合与协调，在这个过程中，人类就需要具备一定的能力，以保证良好地完成与人工智能、机器人的协作。
所以说，在未来时代，孩子不仅要跟人打交道，也要跟不同的人工智能、机器人打交道，这不仅需要孩子具备良好的协商能力，也对孩子的团队协作力、同理心、社交力等方面有了更高的要求。那么，美国是如何培养孩子与人工智能协作的能力？
在集体活动中养成团队协作力
美国的教育非常强调团队合作，孩子从幼儿园到大学，都会在老师的指导下，合作完成一个个项目，小到集体做手工，大到一起研发新产品。在我看来，美国培养孩子的团队协作力主要有三个方法。
首先，多带孩子参加集体活动。在美国，孩子大多热衷于参加团队运动。比如很多美国的孩子在小学的时候就会每周在一项体育运动上花5个小时的时间，而且他们都会同时玩两项以上的体育项目。到初中后，他们体育运动少的每周有10小时，多的每周有20个小时。
美国的孩子喜欢足球、橄榄球这些团队运动项目，非常享受团队协作、配合的过程。而在团队活动中，孩子也会从亲身经历中明白，虽然个人能力很重要，但团队的力量更强大。
第二，教孩子学会欣赏别人的优点。这一点在团队合作中特别明显。美国孩子热爱团队运动，但彼此之间也会有矛盾、摩擦，老师和家长在对待这些问题的时候，通常会劝告孩子，“不要抓住别人的缺点，而是要放大对方的优点，正因为每个人都有优缺点，所以才能彼此合作来发挥更大的团队优势。”
第三，培养孩子的集体意识。在美国，很多顶尖大学都喜欢招收体育特长生，这在中国家长看来有些难以理解。其实，体育好的孩子往往具备集体意识，可以很好地配合团队协作，他们通常具备自我奉献的精神，可以跟团队一起享受成功，也能够共同承担失败，而不是推卸责任。
换位思考帮助孩子培养同理心
现在的孩子很多都是独生子女，从小在家长及老人的呵护下，很容易以自我为中心，不懂得去理解他人、体谅他人。然而在未来时代，我们的孩子会跟各种各样的人打交道，与他人完成协作。所以，拥有同理心很有必要。
首先，家长自己要懂得理解他人，能够换位思考，为孩子做一个好榜样。在美国，很流行也很经典的一种方式就是蹲下与孩子说话。在美国家长看来，换位思考从视线平等做起，毕竟从孩子的角度来说，仰视着接受批评，容易产生畏惧心理，也不利于双方的沟通。
其次，家长可以和孩子玩角色互换游戏。美国家长对待孩子的态度一直都比较“放养”，不会牢牢抓着家长的权力不肯放手，所以有时就会上演家长与孩子角色互换这样的场面。
比如孩子一早起来就要先给全家准备早餐，然后将前一晚换下来的衣物进行洗晒；而家长就会被布置一些任务，比如做作业，完成一些小事。在角色互换期间，家长和孩子能亲身感受对方的辛苦，从而更好地理解对方，增进彼此间的沟通。除了家庭角色互换游戏，在美国，孩子从幼儿园起就会开始做义工。
孩子在沟通交流中掌握社交力
在合适的场合得体地表达自己的观点，应该是未来每个人都应该具备的基本素质。
与人交流的时候，眼睛看着对方，是非常重要的社交技巧。有些孩子说话时眼神飘忽不定，这里我分享一个美国家庭常用的小窍门：如果孩子不敢看着自己的眼睛说话，我们可以在自己额头贴一张纸条，让孩子看着纸条与自己对话。这是美国很流行的对视训练方法，很多孩子在经过一段时间的训练后，能大胆地看着别人的眼睛说话了。
在美国的幼儿园、学校里，老师会给孩子看很多表情的图画，让孩子认识不同的表情，这样孩子就能从别人的面部表情中，感知到对方的情绪，以更好地与对方交流、沟通。
美国的老师经常鼓励孩子大胆表现，在培养孩子的社交力方面非常认真，而且美国的孩子很喜欢去一些公共图书馆，这是他们社交的绝佳场所。
美国图书馆里会有各个年龄的阅读区，还有其他玩耍区、休憩区等。有些图书馆每周还会组织不同年龄段的“故事时间”，孩子可以在一起分享故事、交流心得。他们在图书馆可以跟不同年龄段的人进行交流、沟通，然后认识一些新朋友，并从不同的交际中学到一些新东西。
所以，我建议多带孩子去一些公众场合，让孩子跟不同的人接触交流，这对孩子社交力的培养有很大的好处。