新学期开学，不少孩子从愉快的假期回到严谨的校园生活颇不习惯，特别是一些处于“叛逆期”的孩子，迎来了身体与心理快速成长变化的青春期，孩子自我意识的增长、对各种束缚和限制的反抗让不少家长十分头痛。不少家长困惑，既要放下权威，与孩子平等交流，又要保持权威，纠正孩子生活和学习中的不良行为，到底怎样做才能更好地与孩子沟通，记者采访了贵阳一中心理学高级教师袁章奎。
学生：
与父母的交流，要在一个“频道”上
谈到在与家长沟通中的摩擦甚至冲突，贵阳大学生贺馨馨现在已经能够很客观地回顾自己的“叛逆期”。“与父母的沟通不在一个频道”是贺馨馨认为的最大问题。她说，当时哪怕是父母频繁念叨的“你要好好学习”这句话，虽然它无比正确，但孩子真的能听进去、真的能按要求做吗？因为这句话不仅太频繁了，而且我当时对类似这样的唠叨并没有需求，相反当时需求是要父母别唠叨……
在初中前期，贺馨馨与父母关系并不好。父母当时不准她玩电脑、上网，她就干脆每天省了早餐钱，攒到周末，跑到网吧去玩一天，被发现后差点挨了打。“后来我干脆与父母‘摊牌’，堆积了各种理由来说明现在社会发展了，网络应用以及网络交流的重要性，自己不想成为落后、脱节的人……”贺馨馨回忆，虽然自己都觉得那些理由有点牵强，但可能因为那是一次难得的与父母的真心交流，竟然感动了父母，还给她买了台好电脑，安了网线，让她在家里上网。
初中后期，贺馨馨和父母的关系改善了很多，特别是和妈妈，甚至连同学聚会喝啤酒、班上哪个男生喜欢自己这样的秘密，她也会告诉妈妈。贺馨馨说，父母和自己成长环境不同、认知不同、需求不同，所以想办法保持在一个“频道”上的交流，沟通才有意义。
家长：
提前面对“叛逆”，打有准备的仗
贵阳家长王琳玲的儿子虽然还不到10岁，但王琳玲说，自己在孩子4、5岁的时候就开始面对他将来的“叛逆期”了。王琳玲说：“‘叛逆’肯定不是突然之间形成的，它也是孩子成长过程中，各种量变的积累，到青春期爆发形成质变而已。”
王琳玲身边也有很多焦头烂额的家长，面对自己“叛逆期”的孩子无从下手。王琳玲说，这些家长，在对孩子的教育上大都有两个极端。一种是特别专制，从孩子很小就要孩子完全按自己的要求做事，这会让孩子长期生活在压抑的环境里，当然会爆发。还有一种是放任不管，这样的孩子从小没有建立对错、利弊的认知，等到10多岁就难纠正了，因为孩子更会觉得突然受到了束缚，叛逆也会更严重。
“不压制、不纵容，是我的原则。我儿子很小的时候，带他去买玩具，告诉他钱只够买一个，让他自己选，选好了一个就不能买其他的了。让他能按自己想法进行选择，然后让他对自己的选择负责。从小建立这样的思维，到了青春期，他的想法会更谨慎，对他的自我主张，家长也会更放心。”
专家：
保持尊重，不要急于“非黑即白”式扭转
贵阳一中心理学高级教师袁章奎说，很多家长面对孩子的“叛逆”期很头痛，是因为没有做好准备。特别是一些小时候的“乖乖娃”，青春期突然出现的叛逆，让家长更是猝不及防。其实，孩子的“叛逆期”是孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过一些叛逆的行为来昭示自己长大了。这时候家长一定要结合自己的成长经历，去支持、肯定、相信孩子，用正面引导的方式面对自己的孩子。
袁章奎说，对于青春期的孩子，“叛逆”也是其必经的阶段。女孩子一般在小学6年级之后，男孩子一般在初中一年级之后开始进入叛逆期。一般在初中阶段，叛逆情况最为明显。不理解父母、不服管教，甚至言语冲突等，都是叛逆时期的特征。通常，早期被管教得越严格的孩子，在青春期的叛逆就越严重。
“在很专制的家庭里，孩子通常在青春期会出现两种极端，一种是很没自信，大小事情都要依赖父母的决策和帮助；另一种就是严重的叛逆，因为自我意识的增长，会有强烈的突破束缚，按自己想法做事的需求。”袁章奎说，对于已经出现这些情况的孩子，家长应给予他们一些空间，保持尊重，不要急于“非黑即白”式的强行扭转。可以寻求一些共同话题、共同兴趣，逐渐缩小与孩子的距离感，才能进行有效沟通。