小明最近遇到了点麻烦，3岁的他最近总是尿裤子。小明在一次偶然的机会看了粑粑麻麻的“小电影”，此后就出现了尿失禁的情况。幼儿性教育有4“禁”，家长务必谨记哦！
孩子自述：
最近，我发现粑粑麻麻总喜欢在房间偷偷看一部小电影。可一见我进来，他们就急急忙忙关电视，还责怪我悄悄进去。粑粑麻麻在看什么呢？为什么不能让我看？一定是有趣的动画片吧？
这天，我在粑粑的枕头底下翻出来一张影碟，好像就是他们偷偷看的那部动画片！我兴奋地把影碟放进DVD机里看。不看不知道，一看吓一跳！里面是一个叔叔和一个阿姨在打架，感觉好残忍好恶心，一点都不好玩！我被吓死了，马上把电视机关掉。
可那天之后，小电影里的画面经常在我脑海里出现，吓得我总是情不自禁地尿裤子。我好烦恼，为什么粑粑麻麻喜欢看那种恶心的电影？看动画片多好啊！我老是尿裤子，被小朋友们嘲笑，我觉得自己好羞羞好没用……怎么办？
案例中的小男孩之所以被黄色影片吓成尿失禁，主要是由于他的父母犯了几个错误。第一，遮遮掩掩看黄片，被孩子发现后并没有乘机加以引导，反而加重了孩子的好奇心。第二，黄色影片看完不放好，给孩子偷看埋下了伏笔。第三，从未对孩子进行性教育，导致孩子第一次接触黄色影片，便由于不理解里面的内容而被“吓尿”。“如果没有日本的AV（成人视频），中国的性教育将是一片空白”，这个观点一点也不夸张。可以说，目前由家庭发起的幼儿、青少年性教育几乎等于零，而由幼儿园、学校发起的早期性教育也仅仅停留在纸上谈兵的层面上。调查显示，青少年获取性知识的主要渠道正是源于影视文艺作品或色情光盘。但是，让毫无性教育经历的“小白”孩子通过AV来获取性知识，往往冲击过大，影响反而是消极的。因此，孩子的性教育刻不容缓，最好是从孩子的第一间学校——家庭开始。
循序渐进——婴幼儿性教育，不同年龄不同重点
弗洛伊德认为，人类性意识的萌芽从刚出生的婴儿就开始了。而到了两三岁，宝宝就已经开始对两性问题感到诧异和苦恼。所以，千万不要再考虑“这么早给孩子进行性教育好不好”的问题了，早期性教育，从婴儿时期就应该开始。
0-1岁：让宝宝认识自己的身体
大概8、9个月开始，宝宝的自我意识越来越深入了，他们开始发现自己身体的各个部位。这时，粑粑麻麻可以先从眼睛鼻子耳朵开始，再到小屁股、生殖器官，引导宝宝一步一步认识自己的身体，让宝宝了解自己身体各个器官的功能。1-3岁：让宝宝知道男女有别1岁半左右，宝宝就会慢慢意识到男女有别，尽管他们不一定能够用语言表达。“为什么麻麻有大大的乳房可以给宝宝喂奶而粑粑没有？”“为什么麻麻爱穿裙子而粑粑从来不穿？”……这个时候，粑粑麻麻可以通过教宝宝看男女着装区别、外貌特征等，让宝宝认识到男女的区别。此外，还可以让同龄的男孩女孩一起洗澡，让他们意识到男女之间生理上的差异。
3-6岁：让孩子正确看待性器官
有没有发现这一时期的孩子特别喜欢“自慰”（或者说是触碰自己的生殖器官）？这表明孩子正逐渐步入“性蕾期”。这个时候，如果一味地骂孩子“不害臊”，制止孩子触碰自己的生殖器官，这样只会让孩子对自己的身体产生厌恶的情绪。其实，大大方方地告诉孩子，哪些器官是秘密的，不宜暴露在人多的地方。这样，对于教育孩子保护自己，预防性侵，也是一个好方法。
婴幼儿早期性教育注意4禁
其实现在越来越多年轻父母意识到给宝宝进行早期性教育的重要性，但让他们感觉为难的是，性教育的“度”不好掌握。照着书本照本宣科纸上谈兵，似乎无法让孩子真正理解，而实实在在地让孩子去看去感受，父母会难为情就不说了，关键是担心孩子过早亲身感受“性”，而对其身心发展不利。确实，对于婴幼儿早期性教育，暂时还没有一种方法能够被绝大部分家长所认同。而小编站在孩子的角度，认为婴幼儿早期性教育，关键在于4“禁”。
一禁遮遮掩掩
孩子自述：有一次，我偶然发现我的同学小玲竟然没有“小鸡鸡”！女同学是不是都不长小鸡鸡？好奇妙！可当我向麻麻提出我的疑问时，麻麻却故意转移话题，不回答我。我不明白麻麻为什么不给我解释。为了找出问题的答案，我决定自己去探索！可是，当我在幼儿园午休时偷偷摸了小玲下面后，老师竟然很严厉地批评了我，还打电话把麻麻叫来了。不就是摸摸吗？为什么这也是错？小编叨叨：孩子的好奇心最旺盛了，而且他们一般都有“你们不告诉我我偏要弄明白”的“执着”精神。所以，若孩子开始对两性感到奇妙，开始好奇“我从哪里来”，当父母的最好是能够尽量满足孩子的好奇心，尽量用通俗易懂的语言给孩子解答，别遮遮掩掩，别强行压抑孩子的好奇心。否则，孩子就会想办法用自己的行动来为自己释疑，这可能是父母更不愿意看到的。
二禁不加过滤
孩子自述：那天，我问麻麻“我从哪里来”，麻麻就从网络上找来了一段视频给我看，说的是粑粑如何将一颗“种子”播种到麻麻的肚子里，然后这颗种子如何慢慢长大，并从麻麻的“下面”出来。虽然看完之后我是懂了，可是这段视频真的好难看，好恶心、好直白，我看完之后整个人都不好了。
小编叨叨：目前关于婴幼儿早期性教育的所谓“视频”、“教材”有很多，可未必所有的内容和表现形式都能够根据孩子身心发展的特点来设计。如有不少教材采用“真人示范”的形式展示，这对孩子而言未免过于“色情”，而也有很多教材则过度“纸上谈兵”，一味用艰涩的文字来解答孩子关于生命起源、关于性别的疑问，可这对孩子而言却是难以理解的，看了也没用。所以，粑粑麻麻在给孩子进行早期性教育的时候，切忌不加过滤地传授，或者不加过滤地随意给孩子看一些无益的视频或教材。
三禁丑恶化妖魔化
孩子自述：最近，我发现原来男孩子跟女孩子是不一样的哦，我们男孩子有“小鸡鸡”，而女孩子没有，男孩子尿尿的时候要站着，但女孩子如何站着尿尿，就会把裤子尿湿了……我觉得“小鸡鸡”真的好奇妙，我真想好好看看它、好好摸摸它，看看它还藏着什么秘密。但是，每当我摸我的小鸡鸡时。麻麻都会骂我，说我“不害臊”，说我“学坏”。我想不明白，就摸摸小鸡鸡而已，真的罪名那么大？吓得我都不敢再说起关于“小鸡鸡”的话题了。
小编叨叨：生殖器官每个人都有，男女有别也是自然规律，孩子的身心发展到一定阶段，会对自己的生殖器官产生兴趣，所以，孩子说到“性”的话题，做出摸小鸡鸡等类似于“自慰”行为，其实是孩子成长的关键一步。对于孩子的成长，粑粑麻麻应该感到高兴，而不应该将其丑恶化、妖魔化，更不要采用强制的手段扼杀孩子探索性、认识性的欲望，这样只会让孩子误以为性等于不道德，以致日后对性形成不健康的认识。
四禁性别混淆
孩子自述：粑粑说我是一个小男孩，可是，麻麻特别想要生一个小女孩，所以，我出生后，麻麻就喜欢给我买一些女孩子的衣服，我穿的用的，很多都是粉红色的。我觉得我穿裙子、扎辫子的样子挺好看的，如果我真的是一个小女孩那该多好啊……
小编叨叨：很多粑粑麻麻认为，孩子还小，还不懂得分辨性别，给孩子的衣服、用品没有必要过于强调性别。但其实，孩子从小就对男女两性产生模糊的认识，这从他们只会往女性怀里钻以寻求“口粮”就可以看出来。到了1-2岁，孩子对性别的认识越来越清晰，男和女的区别，他们已在脑海里形成了一定的认识。若孩子从小就在一种性别混淆的环境下生活，逐渐地就会对性别产生认识上和喜好上的混淆，这对他日后正确认识生命来源、认识性，其实是一种消极的影响。