· 母婴育儿资讯

孩子降生不久，有点头疼脑热，就得求助予医生，如何保育以增进孩子的健康，要与医生密切配合。孩子入了托儿所和幼儿园，对保健问题和早期教育问题，就要与园，所的阿姨和老师合作。孩子进入学校，还要与学校领导和老师取得密切的联系，交换意见，做好工作。如果孩子在某个方面有了爱好与特长，如参加少年富，科技站，体校或文艺团体一一些课外活动，家长就要与有关教练和指导人员挂上钩，取得合作。如果孩子在道德品质上产生“越轨”的现象，在必要时，家长还要与公安部门建立联系，进行配合。因此，对一个孩子教养的效果如何，一个儿童与青少年在德，智、体诸方面的水平怎样，在很大程度上取决于家长与社会各方面的配合与协作。
在各方面的合作者中，主要的还是教师。孩子入学后，学习成为他的主导活动，这使儿童身心发展上起了关键性的变化。整个小学阶段，教师在孩子们心中的威信，往往要高于家长。
孩子放学回家，“老师说的”常常成为不可更改的“真理”。到了中学阶段，教育在孩子心理发展上仍起主导作用。这里，教师的威信，直接影喻教育的效果。教师威信获得的条件是多方面的，但其中很重要的一条是取决于家长对教师的评价。家长要积极支持教师的工作，不仅要勤于和教师建立联系，而且要帮助教师树立和提高威信，即使对教师有意见，也不要通过孩子转达，更不应该在孩子面前对教师品头论足。
社会上的文娱活动，如电影、电视，戏剧、广播与文艺作品，在教养孩子中无疑是不可缺少的精神食粮。家长应该有选择地让孩子收听和观看，从中接受教育。但对一些不利于孩子身心健康的文艺作品，作适当的回避是必要的，如果孩子欣赏了，家长要积极配合，作出评价，帮助孩子能正确对待。

关键词标签:教育，孩子

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