另外一个孩子呢，6岁，大概是习惯不大好，上学之前，大人老是说：你这样乱扔东西，到了学校老师会不喜欢你的。你这样不懂礼貌，同学就不跟你玩了……开学的前几天，孩子就陷入了非常焦虑的状态，一直念叨不想上学。上学的第一天，回来就哭了。我想，他的体验一定糟糕透了。
说实话，我们这样吓唬孩子，也是出于善意的目的。而且，我们觉得这吓唬的“级别”也不算太高，只是随口说说。
表面上看，孩子的脸上也没恐惧的神色，仿佛没什么后果。
我们都有怕的事情，但很少会大惊失色。也就是说，一旦恐惧写在了脸上，那就是恐怖至极。如果我们习惯于从表情判断孩子怕不怕，那一定会把孩子推向恐怖的边缘。
这些小事情，有两点非常重要：
1. 告诉孩子一个真实的世界。事情到底是怎样的，还是有一说一比较好。不要夸大其词、无中生有。当然，这样做的好处是立竿见影的，能吓唬孩子就范，但是害处却是潜在的、影响深远的，人为地给孩子的成长制造了冲突和混乱，是典型的捡芝麻丢西瓜。如果孩子形成了对学校、老师、同学的负面印象，就会逃避，在大家眼里，他就是一个内向、不爱交际的孩子，大家就会对他敬而远之。这样的出发点，会把孩子推向孤立无援的境地。这一定不是我们想要的结局。
2. 负起成人的责任。孩子习惯不好，本来是小的时候没有培养好，如果改进的话，也是一个很长的过程。大人却试图通过一两句话，来达到这个目的。说得直白点，我们吓唬孩子，也是为了偷懒。我们想用那一两句恐吓的话，替代漫长的改进之路。教育孩子，没有捷径可以走，吓唬孩子，尤其不是捷径，最后，往往会饮鸩止渴，带来更大的问题。