数学中的数的运算，是一项需要理解数的逻辑关系，并依靠抽象思维的活动，因此数的概念的学习是开发宝宝智力的重要途径。3岁左右的宝宝基本上能掌握初步的数概念，但如果从1岁左右就开始对宝宝进行数前教育，对宝宝以后学习数学是大有裨益的。数前教育是数学教育的基础，数前准备做得好，宝宝就能够很容易的理解抽象的数概念。数前教育是成人在儿童学习计数、认数、掌握最初的数概念之前，为幼儿组织的数学教育活动。因此我们要：
帮助宝宝了解数的概念：数数、认写数字、唱数、一对一的对应。
帮助宝宝了解量词的概念：多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢。
帮助宝宝了解图形的空间概念：基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成。
帮助宝宝了解逻辑关系概念：相关位置、分类、部分与全体、前后顺序。
孩子数学智能发展的关键阶段
研究表明，婴儿期是人类数学能力开始发展的重要时期，如果关键期得到科学系统并且具有个性化的训练，幼儿相应的数学能力会得到理想的发展，而一旦错过关键期则会造成发展不足，以后就是花费几倍的气力也难以补偿。若是在关键期受到非科学而杂乱的教育则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重的偏差，为以后的发展造成阻碍。
9～12个月：这几个月是婴儿对语言理解开始发展的阶段，在理解了人类的一些字词句之后，就能够理解最初级的数概念了。在他们的行为中已能表现出对数量的理解。如，10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时期是人类辨别物品大小的关键期，到1岁左右已能正确区分“多”、“少”。
22个月：此时是婴儿掌握初级数概念的关键期，可在父母的指导下学会按自然数口头数数“1、2、3……”
1～3岁宝宝“玩”数学
通过孩子喜欢的游戏形式来达到锻炼目的，例如通过身体上的运动让身体记住数学，走的楼梯数啊，迈的步数啊，还有唱歌的字数等等。这些游戏看似与数学无关，但是却能为宝宝将来的数学学习奠定基础，当孩子思维没达到一定的高度时候，让孩子通过身体来记住数字，形成敏感，以便于对将来思维逻辑形成支持。