说实话，还是说“实用”话
临近学期结束，老师们也迎来了年终考评。不少学校请学生对老师进行评价，作为考核的一个重要依据。如何评价老师，却让很多学生和家长犯了难：有些问题实话实说，担心老师知道了对孩子不利；不说实话，又觉得老师工作不改进，对孩子也不好。究竟是说实话，还是说一些让老师高兴听的“实用”的话？
矛盾纠结，家长揪心
钟女士的儿子读幼儿园大班，上周带回家一张教师年终考评学生意见表，请家长帮忙代填。由于孩子的班主任平时管理方式比较粗暴，儿子犯错时常被叫到门外去罚站，钟女士对此不认同，就如实打了低分，请儿子带回学校。不料第二天，班主任“盘问”出打分结果后，非常生气。钟女士又后悔又担心：“多一事不如少一事，往年全部给老师打‘优’，皆大欢喜。今年实话实说，万一老师因此给儿子‘穿小鞋’，以后孩子在幼儿园可怎么过？”
利益相关，老师看重
临近期末，不少学生和家长都要面对类似钟女士的困惑。而家长的种种担心，并非空穴来风。市西小学校长蔡骏介绍，当下本市不少学校将学生和家长的评语，作为考评教师的重要环节，市西小学教师绩效考核中，学生评价和家长评价共占30%。在嘉定二中，教师考评分师德、业务等多项内容，如果多名学生反映某教师问题突出，则实行一票否决。因此，老师们对学生和家长的评价十分敏感。
观点交锋：何去何从？
在“可能得罪老师”和“如何更利于孩子成长”之间，家长们最终分成了两派：“实话派”和“实用派”。
“实话派”的家长认为，忠言逆耳利于行。
首先，学校既然“放权”给学生和家长考评老师，本意是尊重家长和学生，通过听取“民意”监控师德、改进工作，家长和学生正可以借此渠道提出建议。其次，说实话是对老师负责。对个别教师身上存在的问题，只有实话实说，才能帮助改进，虽然听了暂时“不舒服”，但最终是为了提高他的教学和育人水平，老师应该能理解。最后，也是最重要的，说实话是对孩子负责。一来培养孩子诚实的品质，二来教师水平提高了，对自己的孩子和大家都有“功德”。
“实用派”的家长则认为，美誉评价皆大欢喜。
首先，说好话没有风险。实事求是指出老师的缺点，大气的人闻过则改，但万一遇到小气的老师，给孩子“穿小鞋”，则可能得不偿失。说好话，则不会出现这个问题。其次，老师靠权威指导学生，不少老师都 “要面子”，批评会损害老师的威信。如何评价老师要“讲究艺术”，即使有意见也要巧妙地说，从正面鼓励的角度去说，解决问题的同时维护师生和谐。再次，老师教学生，短则一年，长则数年相伴。老师对孩子的态度，对孩子成长至关重要，帮老师说说好话，有助于老师多关照孩子。