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如何用儿歌提高宝宝语言能力

婴童品牌网  发布时间:2009-11-3 14:35:00
摘要:宝宝通常在几个月就会咿呀学语,1岁就已经会基本的词汇了,2岁以后的宝宝可以用“能说会道”来形容了。这时期的宝宝有了相应增多的生活经历和认识了很多常识,他们既能理解又能运用的词语数量增到300个左右。

      这个阶段的宝宝语言能力的发展会产生一个飞跃,发生由“词汇--句子”的质的变化,家长要把握住这个时机对孩子进行良好的语言训练,认真教宝宝把话说完整,并且说得条理清晰一些。

  面对口齿伶俐的宝宝,爸爸妈妈们有没有想过用儿歌来开发宝宝的语言潜能呢?我相信每个宝宝经历过唱儿歌的阶段:《听妈妈讲过去的故事》、《鲁冰花》、《小板凳》……但有哪位爸爸妈妈考虑过用儿歌来开发宝宝的潜能呢?

  1.教宝宝模仿儿歌的演唱方法

  一首歌,基本有多个音阶组成,就算儿歌也如此,再加上儿歌内容有所不同,演唱的方法也不一样,有活泼,有好奇,有伤心……如果各位爸爸妈妈能抓住这一点,慢慢教导宝宝适当运用高音、低音和不同的语气来演绎儿歌,这对宝宝的语言发展有非常好的影响。

  2.尽量让宝宝背出儿歌歌词

  这和教导宝宝背唐诗有异曲同工之妙,但儿歌比唐诗更有趣,形式更活泼,也更容易上口,比起唐诗,宝宝一定更喜欢你和他一起唱儿歌,而不是背唐诗。所以,可以擅于运用此方法,鼓励宝宝完整的把整首歌唱出来,记住歌词里面漂亮的词句。这不但开发了宝宝的语言能力,还锻炼了宝宝的记忆力。

  3.让宝宝用自己的语言复述儿歌的内容

  当宝宝可以记住儿歌的部分甚至全部歌词以后,爸爸妈妈可以尝试问一下宝宝是否明白歌词的内容。如果理解内容的宝宝一定会津津乐道地给你说儿歌的内容,反之,当宝宝不理解的话,他也会要求你像他讲解,然后默默地记住。这部分的训练可以增强宝宝的记忆力,锻炼宝宝的复述能力和增加了亲子之间的交流。

  4.像宝宝就儿歌的内容提出问题

  当宝宝理解歌词的内容后,他通常会发散思维,把儿歌联系到生活,在生活中遇到相似的问题,就会根据儿歌内容进行联想,寻求解决方法。例如,著名儿歌《鲁冰花》里面的歌词“乌丝就要变成白发,不变的只有那首歌……”宝宝或许不理解“乌丝”“白发”的概念,更不明白人会有“生老病死”的阶段。当父母向宝宝提出关于歌词的疑问后,宝宝就会开始思考,明白到到“人人都会老”这个概念。

  5.尝试创新儿歌歌词

  有能力的父母,可以尝试把经典的、脍炙人口的儿歌进行创新、改良,令这首儿歌成为为自己宝宝打造的、独一无二、更贴近生活的儿歌。当然,父母自己改编的儿歌一定要适应宝宝的口味,必须通俗易懂,简单明了,适当运用叠字,好让宝宝朗朗上口,爱上这首“原汁原味”的儿歌。

  但有一点需要各位爸爸妈妈注意的就是,宝宝语言发展的个别差异很大。有的宝宝可能已纯属运用所学的词汇;而另一个同龄的宝宝却还在咿呀学语,发出一些类似句子,这些宝宝可能是不经过讲词语的阶段就会突然说出清晰的句子来,所以各位爸爸妈妈要对症下药,不能干着急,也不能对过分要求自己的宝宝免得宝宝患上语言恐惧症,讨厌开口说话,更不用说唱歌了。

关键词标签:家教,儿歌,语言能力,2-2.5岁宝宝
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